การศึกษาในทุกภูมิภาคของโลกอยู่ภายใต้แรงกดดันในการแก้ไขปัญหาการเข้าถึงและความเท่าเทียม การเปลี่ยนแปลง ประสิทธิภาพ และมาตรฐาน และเพื่อช่วยในการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ความสำเร็จและความสามารถในการได้งานของนักเรียนเป็นปัญหาสำคัญที่เป็นส่วนหนึ่งของความต้องการด้านประสิทธิภาพในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อตอบสนองต่อแรงกดดันเหล่านี้ การศึกษาระดับอุดมศึกษาและรัฐบาลทั่วโลกได้พยายามทำให้กิจการนักศึกษาและบริการของนักศึกษามีความเป็นมืออาชีพ
เพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพการทำงานและทุนการศึกษาระดับท้องถิ่นในระดับท้องถิ่น
เพื่อสร้างชุมชนเกี่ยวกับญาณทิพย์ และเพื่อพัฒนาทฤษฎีและแนวปฏิบัติที่สอดคล้องกัน โปรแกรมที่เกี่ยวข้อง การแทรกแซง และบริการที่ มีส่วนอย่างมากและเหมาะสมในการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพของการศึกษาระดับอุดมศึกษา
หนังสือเล่มใหม่ฝ่ายกิจการนักศึกษาระดับอุดมศึกษาและบริการ: รากฐาน ประเด็นปัญหา และแนวปฏิบัติระดับโลกรวมถึงส่วนที่ 4 (หน้า 57-62) ซึ่งกล่าวถึงความเป็นมืออาชีพทั่วโลก การเกิดขึ้น หน้าที่และวัตถุประสงค์ รังสีและแนวทางปฏิบัติ ตัวขับเคลื่อนและตัวยับยั้ง
นอกจากนี้ยังวิพากษ์วิจารณ์การส่งออกและนำเข้าโปรแกรมวิชาชีพสำเร็จรูปที่ท่วมท้นความรู้ของชนพื้นเมืองและยับยั้งการริเริ่มในท้องถิ่น
บทนี้จะกล่าวถึงการเตรียมความพร้อมอย่างไม่เป็นทางการ การศึกษาอย่างเป็นทางการ การพัฒนาวิชาชีพทางวิชาการ และโอกาสในการเป็นมืออาชีพในด้านกิจการนักศึกษาและบริการทั่วโลก ผู้เขียนยืนยันถึงความสำคัญของความเป็นมืออาชีพในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมที่สำคัญของกิจการนักศึกษาและบริการและการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนและความยุติธรรมทางสังคม
อาชีพคืออะไร
ความเป็นมืออาชีพไม่ได้ถูกมองว่าเป็นเหตุการณ์ที่มีขอบเขตจำกัด หรือเป็นกระบวนการฝึกอบรมที่นำไปสู่การรับรองด้วยบรรทัดฐานและมาตรฐานที่กำหนดไว้ หรือกระบวนการที่สรุปด้วยเกณฑ์การยกเว้น ในขณะที่ผู้เขียนอภิปรายในหัวข้อนี้ ความเป็นมืออาชีพถือเป็นกระบวนการที่ก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง โดยจะประดิษฐ์ขึ้นใหม่ สร้างใหม่ และตรวจสอบตัวเองอีกครั้ง เนื่องจากเป็นการยืนยันว่ามีความเกี่ยวข้องภายในบริบทที่มีการพัฒนาและพหุนิยมของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก
ในขณะที่แนวโน้มสู่ความเป็นมืออาชีพได้แพร่กระจายไปทั่วโลก
ก็ยังมีคุณค่าในการทำให้เห็นว่า ‘การเป็นมืออาชีพ การเป็นมืออาชีพ หรือพฤติกรรมอย่างมืออาชีพ’ นั้นมีคุณค่า ความแตกต่างเหล่านี้แม้เพียงเล็กน้อย แต่มีความสำคัญสำหรับโดเมนที่เกิดขึ้นใหม่ เช่น กิจการนักศึกษาและบริการ หรือ SAS
ประเทศในยุโรปแผ่นดินใหญ่ เช่น ฝรั่งเศสและเยอรมนี ไม่ได้เชี่ยวชาญด้าน SAS ต่อตนเอง แต่เน้นที่บทบาทในฐานะข้าราชการที่ให้บริการที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลภายในรัฐสวัสดิการที่มีพื้นผิวและเอาใจใส่
ในเยอรมนี รัฐสวัสดิการสังคมเสนอบริการต่างๆ ที่ ‘เป็นมืออาชีพ’ ผ่านระดับการบริหารรัฐกิจและการจัดการในbildungswissenschaften (สังคมศาสตร์) และไม่ถือว่าจำเป็นต้องมี ‘วิชาชีพ’ ของ SAS เนื่องจากการดูแลนักเรียนถูกสร้างขึ้น สู่โครงสร้างพื้นฐานการดูแลของรัฐ
ในสหรัฐอเมริกา ที่ซึ่งการดูแลนักศึกษาและเน้นที่ประสบการณ์เชิงบวกของนักศึกษาในฐานะเครื่องมือทางการตลาดมีรูปแบบที่ดีขึ้น ความเป็นมืออาชีพของกิจการนักศึกษาและการบริการได้รับความสนใจและการสนับสนุนเป็นอย่างมาก สิ่งนี้ได้สนับสนุนสาขาวิชา การวิจัยและทุนการศึกษา และสมาคมวิชาชีพ
เครดิต : thesailormoonshop.com, thespacedoutgroup.com, theworldofhillaryclinton.net, tvalahandmade.com, vanphongdoan.com
